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    走出家教誤區 回歸美好生活

    發布時間:2022-05-22 作者:陳明 來源:中國教育報

    5月15日是第29個國際家庭日,今年正式開始施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》規定,每年國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳周。在這樣一個非常有意義的日子里,由中國教育學會主辦的2022年家庭教育學術年會以線上直播的方式召開,受到社會各界的廣泛關注,線上平臺觀看量累計達到167萬余人次。特將會議綜述和專家發言制作成專輯,以饗廣大讀者?!幷?/FONT>

    無論時代和環境如何變遷,家庭永遠是我們身心的歸宿,也是人類創造美好生活的重要起點。今年家庭教育學術年會的主題定為“家庭教育與美好生活”,與會專家圍繞家庭教育的本質、家庭教育與美好生活的關系等問題進行了追溯和思考,對我國家庭教育面臨的一些現實問題也進行了深入討論。在當前家庭教育進入法治時代的大背景下,這樣的探討和交流有著非?,F實和深遠的意義。

    從2015年開始,由中國教育學會主辦的家庭教育學術年會已成功舉辦了六屆,此次年會仍然由中國教育學會家庭教育專業委員會承辦,由中國教育報刊社提供支持。

    學好用好促進法,讓法律成為美好生活助推器

    2022年對于家庭教育的發展是有里程碑意義的一年?!吨腥A人民共和國家庭教育促進法》(以下簡稱“促進法”)于今年1月1日起正式實施,這是我國家庭教育法治化建設道路上的重要節點,不少與會專家都談到了這部法律對于我國家庭教育發展帶來的深刻影響。

    中國教育學會副秘書長高書國在致辭中說,隨著促進法的落地實施以及近期《關于指導推進家庭教育的五年規劃 (2021—2025年)》的發布,我們將迎來一個以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的家庭教育新時期,“針對家庭教育本質的探討和交流,具有非常重要的學術意義和社會意義”。

    中國教育學會家庭教育專業委員會理事長朱永新指出:“促進法最重要的意義,是明確了家庭教育的責任、國家支持家庭教育的責任和家庭、學校、社會、政府協同育人的責任?!彼麖募彝ソ逃呢熑沃黧w、根本任務與主要原則、主要內容與方式方法三個方面,詳細闡述了應如何學好用好推廣好這部法律。

    朱永新認為,促進法實施近5個月來,相關部門對家庭教育的重視程度有了明顯提高,社會對于家庭教育資源的需求和積極性也明顯提升,但總體上學法、普法和用法三方面還存在明顯不足,亟須進一步落實落地?!耙哟蟠龠M法的學習力度和普及力度,提高廣大父母對于促進法的知曉度;要提升促進法的執行力度,希望有越來越多涉及促進法的判例,給更多的父母和有關責任主體帶來警示和約束;還要落實各級政府和相關部門的責任,構成全社會協同育人的網絡?!?/P>

    年會還舉行了《〈中華人民共和國家庭教育促進法〉解讀》的新書發布。新華出版社社長匡樂成認為,這本由中國教育學會家庭教育專業委員會編著、十余位從事家庭教育研究及實務的專家學者共同執筆完成的書,針對促進法中全社會最關心、最重視的問題進行了詳細解讀,幫助父母和家庭教育工作者了解、學習、運用這部法律,讓法律的制定和實施能真正在實踐層面起到規范和指導作用。

    生活是最好的教育,讓家庭教育回歸本質和初衷

    圍繞“家庭教育與美好生活”的年會主題,與會專家對家庭教育如何回歸本質、如何發揮其在育人中的獨特功能及家庭教育與生活教育的密切關系等話題發表了精辟見解。

    談到家庭教育的高品質發展路徑時,中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長鹿永建提出高品質家庭教育的體現之一是實現自己的獨特性?!敖笎鄣墓芙?,才能塑造美麗心靈”,他認為這是喧囂之中正在沉淀的家庭教育常識之一?!霸诩彝ド钪羞M行家庭教育,是要維持的主流形態。學校教育可以通過在線方式完成,家庭教育則必須通過在家庭中的關系,才能形成親子之間的親密關系?!?/P>

    “國際家庭日的標志是屋檐下心連心的圖案,寓意著六大理念,即家庭應該是充滿溫暖、接納、關懷、包容、安全和相聚的地方?!敝袊逃龑W會家庭教育專業委員會副理事長王大龍強調“美好生活從家開始”,認為家庭教育應該是用生命影響生命的教育,不應讓孩子只學會考試而不學會生活。

    還有幾位專家不約而同提到了現代家庭教育中出現的“學術化”傾向值得警醒。他們一致認為,家庭特有的情感功能和生活教育功能無法取代,生活化是家庭教育最重要的特征,不應該讓家庭成為學校的延伸、讓家庭教育淪為學校教育的附庸。

    中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長盧勤分享了媽媽的言傳身教對自己成長的重要影響。她舉了此次上海疫情防控期間一所小學的例子,孩子們在老師的引領下在家里陽臺辦起家庭小農場,既培養了生存技能又體會到勞動創造的快樂,強調了讓孩子懂得勞動價值的重要性。

    近日,教育部正式印發《義務教育課程方案和課程標準(2022年版)》,將勞動課正式列為中小學的一門獨立課程。中國家庭教育學會副會長孫云曉認為,應抓住這個時機,讓家庭教育走出遠離生活的誤區,回歸創造美好生活的本質,“現在家庭教育的一個明顯短板是,孩子做家務非常少,但家庭是生活的組織,沒有生活教育就不存在真正的家庭教育”。

    “生活教育是孩子終身發展的需要,是立德樹人的需要。道德的形成必須以生活實踐為基礎,沒有深厚的生活實踐,立德樹人的目標難以實現?!睂O云曉認為,生活技能是一種綜合能力,不只是做飯、洗衣等基礎生活本領,還包括與人建立良好關系的能力,“培養孩子的生活技能,是通過家庭教育創造美好生活的突破口和關鍵點?!?/P>

    適應時代變化,讓家庭教育觀念和策略與時俱進

    如何適應時代的發展變化來調整家庭教育觀念和策略,應對一系列新環境帶來的考驗和新問題帶來的挑戰,也是與會專家關注的熱點問題。

    “家庭看似一個殼,沒有什么變化,其實殼的內部一直在變化著?!敝袊逃龑W會家庭教育專業委員會副理事長吳重涵在談到現代家庭生活的特點與教育形態時,引用了著名社會學家吉登斯的這句話。他認為,家庭生活的內容和結構不可逆轉地發生了現代性轉變。

    吳重涵總結了現代家庭生活呈現的5個特點:核心化、網絡化、兒童中心化、學習化、兒童生活“結構化”?!耙吹疆斍凹彝ソ逃癸@出來的人格培養的短板,如兒童的玩耍越來越多地被缺乏自主性的‘訓練’所替代,忽視了對孩子獨立、有能力、有愛心的自治人格的培養,自治人格是家庭養育的黃金標準?!彼€提醒父母不要把所有有意義的家庭活動都轉變為有明確教育目的的活動,“這樣容易導致家庭生活的異化,不利于孩子的成長?!?/P>

    現代青少年的認知方式和價值觀的變化,也需要家長轉變觀念、調整策略,才能更好地與孩子溝通。中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長楊雄分析了一份對出生于2000年—2006年的青少年進行的問卷調查結果,發現成長于中國經濟高速發展和互聯網時代的“00后”一代,獲取信息的途徑更多元、眼界更開闊、個性更開放和包容,對一些社會問題的看法呈現出“觀念分層”的新特征,同時表現出對傳統文化的認同、對權威意識的淡化等?!斑@代青少年也表現出心理彈性較弱、自我效能感和內驅力不足、邊界意識模糊等問題。還有新冠肺炎疫情的暴發等重大社會事件也必然對他們的認知特點和行為方式帶來影響,在他們身上烙下時代印記?!?/P>

    “疫情讓美好生活的外延變窄,但卻讓家庭教育回歸初心?!敝袊逃龑W會家庭教育專業委員會副理事長汪凌分享了疫情防控期間她的家庭如何通過高質量的陪伴、基于互相尊重的雙向溝通及勞動教育等方法和途徑,讓孩子在面對疫情的沖擊和挑戰時也能感知生活的美好。

    我國的家庭教育事業正面臨前所未有的發展機遇,也面臨前所未有的挑戰。任重而道遠,需要全社會的共同努力,推動家庭教育在回歸育人初衷、創造美好生活的路上發揮其應有的作用。

    《中國教育報》2022年05月22日第4版 

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